在大约4岁时，孩子的语言技能开始飞速发育。现在他已经可以发出英语中的大多数声音，但也有例外：在5岁半以前，f、v、s和z的发音对他可能还是比较困难的，并且直到6岁以后，他可能才能完全掌握sh、l、th和r的发音。

　　现在学前班儿童的词汇量可能已经扩展到了大约1500个，在这一阶段可能要增加1000个左右的其他词。现在他已经可以用长达8个单词的句子讲述故事，他不仅会告诉你发生的事情，也会向你讲述梦中和幻想中的事情。

　　然而，即使他所使用的一些词汇是你不愿意听到的，也不要吃惊。毕竟他现在已经知道了语言的神奇力量，他仍然将狂热地开发这种力量，或许更好或许更坏。因此，如果你的孩子和大多数孩子一样，有时会非常狂妄，可能会“命令”你和你的配偶停止说话，或命令他的伙伴“过来”。为对抗这种情况，要让孩子学习如何使用“请”和“谢谢”。但也要约束家庭其他成员对他或你们相互之间的说话方式。因为他会重复许多经常听到的命令。

　　在本阶段孩子可能也学会很多骂人的词汇。在他看来，这是所有词汇中最强有力的。他听到大人在非常生气或情绪大起大落时说这些话，并且无论何时他使用这些词汇时，都会得到非常强烈的反应。阻止这些行为的最好方法是什么呢？起好模范作用，并尽量不使用这些词汇，即使在你非常生气时也不例外。此外，在孩子使用这些词汇时，不给予过多的关注也是尽量减少他使用的一个方法。他可能没有意识到这些词汇的真正含义是什么，仅仅只是对这些词汇的力量感到兴奋。

　　在孩子烦恼时，你会发现他会使用这些侮辱性词汇。尽管这使你十分厌烦，但总比优先使用暴力要好得多。要记住在孩子使用这些词汇时，他自己也非常生气。如果孩子说“我恨你！”，就是说他真正的意思是“我非常生气，我想让你帮助我分担我的情感。”如果你发怒或向他大声喊叫，只会使孩子感到更受伤和混淆。相反，你可以平静地告诉他，他不是真的恨你。然后让他明白生气是非常正常的事情，并谈论导致他发脾气的事情。教授他一些词汇，使得他能够告诉你他的感受如何。

　　如果他选择的侮辱性词汇是最轻微的一种，最好的反应就是开玩笑。例如，假设他叫你“老巫婆”，你应该笑着回答：“我正在煮一罐蝙蝠的翅膀和青蛙的眼睛，想和我一起吃吗？”这种幽默是消除他和你生气最好的方法。

　　当然，有时学前班的孩子会说一些冒犯性的语言来试探你的忍耐程度——他不停地唠叨来达到目的，此时的目的是重新给他语言的力量定位。例如，不要让他吟唱没有意义的音乐旋律，教授他一些五行民谣或歌曲，或者让他把时间用在阅读诗词上。这些有助于他学会更加关注自己所使用的词汇，也有助于强化他欣赏书面语言的能力。

　　本阶段末期的语言发育里程碑

　　■回忆故事的部分内容；

　　■说超过5个单词的句子；

　　■运用将来时态；

　　■讲较长的故事；

　　■说出名字和地址。

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